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[BOOKデータベースより]
心理検査(知能検査)を受けた人が、その結果についてフィードバックを受けることは当然の権利です。しかし、検査者が、本人や保護者などに結果をわかりやすく伝えるための方法を学ぶ場は、ほとんどないのが実態です。「心理検査の結果は本人や保護者のものであり、結果は支援にこそ活用されるべきである」という考え方からすれば、「数値が一人歩き」しないように、数値の意味やその活用方法をセットにして説明することが、これからの心理職には必要になるでしょう。本書では、受検者のウェルビーイングにつながることをめざして、フィードバックに関する10のスキル・トレーニングを行います。心理職の育成にかかわる大学等の指導者、現職の心理職の研修をはじめ、実務者のOJTや自主学習まで、幅広くご利用ください。
序章 トレーニングの目的と活用方法(フィードバック・スキルトレーニングの目的と方法;検査者に必要なフィードバックのための10のスキル;トレーニングの進め方;知能検査を支えるCHC理論)
[日販商品データベースより]第1章 長所活用型アプローチによる「検査結果の理解と解釈」(検査者は「翻訳家」―専門的なデータから希望の物語を紡ぐために;熟達した検査者の思考の枠組み―ケース・フォーミュレーションと指針となる4つの問い;翻訳の第一歩―背景情報から初期仮説を立てる;客観的データによる検証―CHC理論に基づく解釈の統一;アセスメント結果を翻訳するための羅針盤―XBAプロフィール一覧表;検査結果の翻訳実践―フィードバックとチーム支援会議)
第2章 フィードバックのトレーニング1 学生向け「ベーシックコース」(ベーシックコースの概要;第1回 数値と専門用語の理解;第二回 主訴の背景説明と視線策の立案;第三回 報告書の作成;第四回 面談の持ち方;第五回 チーム支援に向けて)
第3章 フィードバックのトレーニング2 心理職向け「スキルアップコース」(スキルアップコースの概要;全日コース(5時間);分割コース(3時間×3回))
第4章 ロールプレイで学ぶ「カウンセリングスキル」(スキルトレーニングの概要;ロールプレイを使ったスキルトレーニングの実際;OJT(職場内研修)の充実に向けて)
心理検査(知能検査)を受けた人が、その結果についてフィードバックを受けることは当然の権利です。
しかし、検査者が、本人や保護者などに結果をわかりやすく伝えるための方法を学ぶ場は、ほとんどないのが実態です。
「心理検査の結果は本人や保護者のものであり、結果は支援にこそ活用されるべきである」という考え方からすれば、「数値が一人歩き」しないように、数値の意味やその活用方法をセットにして説明することが、これからの心理職には必要になるでしょう。
本書では、被検査者のウェルビーイングにつながることをめざして、フィードバックに関する10のスキル・トレーニングを行います。
心理職の育成にかかわる大学等の指導者、現職の心理職の研修をはじめ、実務者のOJTや自主学習まで、幅広くご利用ください。