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[BOOKデータベースより]
「学びを育てる評価」とは。「評価」は次の一歩を考える教師と子どもの「対話」。ルーブリックを支える対話と運用の工夫。「指導と評価の一体化」を実現する単元デザイン。自らの学びを実感できる学びのポートフォリオ。
1章 その評価、間違っていませんか?評価の基礎基本(診断的評価;形成的評価;総括的評価;「評価」は次の一歩を考える教師と子どもの「対話」;ルーブリックの本質;学びを支えるルーブリック活用)
2章 その評価、間違っていませんか?失敗しない進め方 各教科の取り組み(【国語】この子のどこに、どんな国語が見えるのか?;【社会】単元全体の文脈で子どもを見取る;【算数】思考の構造を見取る評価―評価は学びを育てるまなざし;【理科】その評価、「科学」していますか?―“正解”の確認ではなく、“事実”との対話を評価する;【体育】技能偏重から、過程と支援の評価へ;【音楽】子どもの「音楽性」を様々な観点から価値づける;【道徳】伴走者として「教える」から「共に考える」へ)